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(2) 宮闕：宮殿。吟罷清風起，荷香滿四鄰。　　經過自學後，有些簡單的問題學生自己可以解決，教師沒有必要在課堂上設置情境讓學生解決。在單位時間內，解決三個問題與解決兩個問題，哪個更有效率？不言而喻。學生都有強烈的好奇心和探究的興趣，對自己疑惑的問題肯定會倍加關註。教師要及時抓住學生的“模糊點”進行有針對性的探究和澄清，鼓勵學生學有所思，思有所疑，疑有所得。經教師的點撥後，“山重水復疑無路，柳岸花明又壹村，”讓學生體驗成功的快樂。對教師來說，間接實施了因材施教。對學生來說，易突出學習重點，突破學習難點。如果沒有預習，學生的大腦會壹片空白，不能及時與舊知識鏈接，會毫不批判的無條件接受。在教師引導下自學後，當認知發生沖突時，及時反思學習成果，碰撞出智慧的火花。。壹直到了大學，也不知道該怎麽打扮自己。

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5、 我極喜愛這首詞 熾烈的情感高亢而細膩。 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千裏孤墳，無處話淒涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 我想詞已(意)至此 譯文就不必寫出了吧! ——蘇軾 《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》令公桃李滿天下，何用堂前更種花。機電技術教育專業就業前景良好，範圍廣，就業主要在機電類企業、職高、技校類院校從事機電產品的設計與制造、產品開發與推廣、機電設備維修、生產管理、機電專業課程教學等。就業前景較好的地區有北京、寧波、合肥、廈門、杭州、沈陽、深圳等。盡情享受冬日汶川的無限樂趣吧！

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